O papel dos pais na educa\u00e7\u00e3o dos filhos tem sido um assunto bastante comentado mas ao mesmo tempo nunca esgotado. Isto acontece porque n\u00e3o h\u00e1 uma receita capaz de ser seguida pelos pais quanto ao que fazer perante determinadas situa\u00e7\u00f5es que acontecem no desenvolvimento de uma crian\u00e7a.<\/p>\n
Constata-se nas consultas cl\u00ednicas de orienta\u00e7\u00e3o aos pais um interesse em fazer mais e melhor na educa\u00e7\u00e3o dos seus filhos. De facto, os pais tentam sempre fazer o melhor que conseguem na educa\u00e7\u00e3o dos seus filhos. No entanto, as inseguran\u00e7as que fazem parte dos pais numa educa\u00e7\u00e3o onde n\u00e3o h\u00e1 receitas a seguir, fazem com que \u00e0s vezes os pais, como n\u00e3o s\u00e3o perfeitos tamb\u00e9m cometam erros. A maioria das pessoas lida mal com o erro, esquecendo-se que \u00e9 atrav\u00e9s do erro que \u00e9 poss\u00edvel fazer mais e melhor.<\/p>\n
N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel crescer e aprender enquanto crian\u00e7as e adultos sem ter acesso ao erro ou ao engano.<\/strong><\/p>\n N\u00e3o havendo receitas para o papel dos pais na educa\u00e7\u00e3o de uma crian\u00e7a, podemos sim reflectir sobre o investimento em rela\u00e7\u00f5es\/vincula\u00e7\u00f5es seguras entre pais e filhos. Se imaginarmos a rela\u00e7\u00e3o segura como uma corda que por vezes tem de suportar muito peso ou de esticar mas que n\u00e3o \u00e9 por isso que quebra, conseguimo-nos aproximar do que se entende por rela\u00e7\u00e3o segura entre pais e filhos.<\/p>\n As rela\u00e7\u00f5es ou vincula\u00e7\u00f5es seguras estabelecem-se numa fase bastante precoce do desenvolvimento do beb\u00e9. \u00c9 na proximidade de contacto entre m\u00e3e e beb\u00e9, que o beb\u00e9 explora e se relaciona com o mundo. Quando a vincula\u00e7\u00e3o \u00e9 segura, a crian\u00e7a torna-se mais confiante, mais dispon\u00edvel para resolver problemas que se lhe apresentem, d\u00e1 mais sentido \u00e0s suas experi\u00eancias e \u00e9 capaz de se relacionar positivamente consigo e com os outros.<\/p>\n Numa fase mais \u00e0 frente do desenvolvimento da crian\u00e7a, estabelecer rela\u00e7\u00f5es seguras entre pais e filhos \u00e9 dar ao erro a oportunidade de se expressar e de se transformar em aprendizagem; \u00e9 apostar nas mais variadas formas de comunica\u00e7\u00e3o na rela\u00e7\u00e3o com o mundo; \u00e9 permitir que a crian\u00e7a contacte com a palavra \u201cN\u00e3o\u201d sem p\u00f4r em causa o sentimento que os pais t\u00eam por ela; \u00e9 conseguir que a crian\u00e7a lide com a frustra\u00e7\u00e3o de n\u00e3o poder fazer, n\u00e3o poder ter, n\u00e3o poder ir, entre outras situa\u00e7\u00f5es, e que n\u00e3o deixe de comunicar com os pais por isso; \u00e9 permitir que a crian\u00e7a desenvolva a sua autonomia (na medida das suas capacidades).<\/p>\n Estabelecer rela\u00e7\u00f5es seguras \u00e9 permitir que pais e filhos aprendam com os erros e desenvolvam saudavelmente o seu mundo psicoafectivo.<\/p>\n