{"id":144,"date":"2012-06-16T22:11:13","date_gmt":"2012-06-16T22:11:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sofiasoarespereira.com\/blog\/?p=144"},"modified":"2020-05-10T10:16:30","modified_gmt":"2020-05-10T10:16:30","slug":"o-que-vais-ser-agora-que-ja-es-grande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sofiasoarespereira.com\/blog\/o-que-vais-ser-agora-que-ja-es-grande\/","title":{"rendered":"O que vais ser\u2026 Agora que j\u00e1 \u00e9s grande?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Enquanto nos caem os dentes de leite, sonhamos ser astronautas, princesas, jogadores de futebol ou bailarinas. Depois, a escola vai alargando-nos os horizontes e as costureiras, os pol\u00edcias, os professores ou at\u00e9 as profiss\u00f5es exercidas pelos nossos pais s\u00e3o as que mais nos fazem o cora\u00e7\u00e3o palpitar. O pior \u00e9 quando vem o 12\u00ba ano e os nossos sonhos esbarram como nuvens \u00e0 hora de jantar, quando os notici\u00e1rios anunciam crise de megafone e nos tiram at\u00e9 a vontade de comer a sobremesa\u2026<\/p>\n

No entanto, a melhor receita para a indigest\u00e3o noticiosa sobre a crise de empregos \u00e9 uma boa dose de persist\u00eancia, umas pitadas de confian\u00e7a e estudo q.b. Escolhas o que escolheres, agora que j\u00e1 \u00e9s grande, vai tudo correr bem \u2013 lembra-te da m\u00fasica que cantava a Doris Day, no filme de Alfred Hitchcock \u201cO homem que sabia demais\u201d, \u201cQu\u00e9 Ser\u00e1, Ser\u00e1\/ Whatever will be, will be\/ The future\u2019s not ours, to see\/ Qu\u00e9 Ser\u00e1, Ser\u00e1\/ What will be, will be\u201d.<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 preciso um \u00e1lbum com fotografias a preto e branco para perceberes que o tempo passa, os estilos de vida mudam e as tend\u00eancias profissionais acompanham, sem ripostar, a modernidade. A Tecnologia avan\u00e7a a galope e hoje s\u00e3o muito poucos os profissionais que n\u00e3o utilizam a Internet no seu local de trabalho, por exemplo, cen\u00e1rio que h\u00e1 15 anos era impens\u00e1vel, a n\u00e3o ser nos filmes de fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica mais rebuscados. O que quer isto dizer? Que h\u00e1 uma lista de profiss\u00f5es do futuro que reinventam completamente as ideias que muitas vezes preconcebemos na cabe\u00e7a acerca de profiss\u00f5es que se dedicam apenas a uma \u00e1rea de trabalho. Assim, as Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o, o Setor da Sa\u00fade aplicado aos cuidados da terceira idade, a Nanotecnologia, as Energias Renov\u00e1veis, o vasto leque das Terapias Alternativas, o Coaching ou toda a \u00e1rea de Lazer e Bem-Estar muito em voga atualmente s\u00e3o hip\u00f3teses em plena expans\u00e3o \u2013 que podem ser exercidas a partir de uma variedade bastante grandede Licenciaturas e Mestrados \u00e0 tua disposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No entanto, da Licenciatura \u00e0 escolha da mesma vai um passo de gigante e, infelizmente, por motivos econ\u00f3micos ou outros de v\u00e1ria ordem, nem sempre nas Escolas Secund\u00e1rias e Profissionais h\u00e1 um profissional psic\u00f3logo a tempo inteiro que possa dar uma ajuda no acompanhamento regular dos alunos indecisos, confusos ou mesmo preocupados com o seu futuro profissional \u2013 quer na escolhas de agrupamentos\/ \u00e1reas no 9\u00ba ano, quer na escolha dum curso superior, j\u00e1 no final do 12\u00ba ano. Para Sofia Soares Pereira, Psic\u00f3loga Cl\u00ednica e da Sa\u00fade e Membro efetivo da Ordem dos Psic\u00f3logos, \u201cAs escolas t\u00eam milhares de alunos e, sendo este acompanhamento de \u00edndole individual e tamb\u00e9m em grupo, seria necess\u00e1rio uma equipa de psic\u00f3logos por escola\/agrupamento. Neste sentido, o papel do psic\u00f3logo junto dos alunos deveria estar direcionado para a \u00e1rea do acompanhamento psicol\u00f3gico, psicopedag\u00f3gico, orienta\u00e7\u00e3o escolar e vocacional, dinamiza\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas de grupo, como por exemplo, estrat\u00e9gias\/m\u00e9todos de estudo, preven\u00e7\u00e3o de comportamentos de risco, gest\u00e3o de conflitos, entre muitas outras\u201d. <\/strong>Quando o drama de optar por uma \u00e1rea engloba, al\u00e9m da comunidade escolar, os pais e fam\u00edlia do aluno, Sofia Soares Pereira refere que a\u00ed o assunto torna-se mais melindroso, j\u00e1 que \u201cEm rela\u00e7\u00e3o \u00e0 opini\u00e3o dos pais e dos professores, esta \u00e9 de facto importante. Por terem experi\u00eancias diversas, por conhecerem o mercado de trabalho e por diversas outras raz\u00f5es s\u00e3o capazes de opinar sobre este assunto. No entanto, opinar \u00e9 diferente de pressionar que, por sua vez, \u00e9 diferente de decidir pelo jovem. Pais e filhos devem conversar sempre que necess\u00e1rio sobre o assunto e sobretudo ouvir os filhos naquilo que eles t\u00eam a dizer sobre si e sobre estas d\u00favidas e ansiedades que geralmente rondam e permanecem nesta fase\u201d.<\/strong><\/p>\n

Testes psicot\u00e9cnicos: funcionam mesmo ou s\u00e3o mito urbano?<\/h4>\n

Conhecidos por muitos dos alunos do Ensino B\u00e1sico e do Secund\u00e1rio, este \u00e9 um m\u00e9todo frequentemente utilizado nos gabinetes de psicologia das institui\u00e7\u00f5es de ensino pr\u00e9-universit\u00e1rio. Mas ser\u00e1 que funcionam mesmo? Eis a quest\u00e3o. \u201cOs testes psicot\u00e9cnicos n\u00e3o deveriam ser o centro de uma orienta\u00e7\u00e3o escolar, porque um jovem \u00e9 muito mais que aptid\u00f5es extra\u00eddas de testes analisados informaticamente. O jovem pode ter interesses diferentes dos que se enquadram nas suas aptid\u00f5es, por isso, a orienta\u00e7\u00e3o escolar e vocacional n\u00e3o se deve basear apenas em te<\/strong>stes psicot\u00e9cnicos. Estes, s\u00e3o um meio complementar que auxilia o aluno nesta fase.\u201d<\/strong>, refere a psic\u00f3loga, ao mesmo tempo que acrescenta o facto de que \u201csupostamente, os psicot\u00e9cnicos deveriam entrar ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o de uma entrevista individual em que se exploram fatores importantes, como por exemplo: os interesses profissionais do aluno, as suas motiva\u00e7\u00f5es, os seus objetivos, como \u00e9 que ele se v\u00ea em determinadas profiss\u00f5es, o seu m\u00e9todo de estudo, as \u00e1reas de que mais gosta e as de que menos gosta, entre muitos outros\u201d, contudo isto nem sempre acontece devido a \u00e0s limita\u00e7\u00f5es materiais e humanas existentes em muitas das escolas.<\/p>\n

Como podem os pais ajudar a atenuar o medo de falhar dos filhos?<\/h4>\n

\u201c\u00c9 importante compreender o lado dos pais e o lado dos filhos. Noto no acompanhamento aos pais que h\u00e1 uma tend\u00eancia forte para colocar nos filhos aquilo que os pr\u00f3prios pais gostam ou ambicionam, esquecendo-se que talvez n\u00e3o seja exatamente a mesma coisa que os filhos querem. Os filhos est\u00e3o a desenvolver a sua capacidade de autonomia e a definir a sua identidade, por isso, espera-se que a decis\u00e3o final seja avan\u00e7ada pelo filho. Os pais ajudam quando proporcionam um ambiente de di\u00e1logo aberto sobre estes assuntos, quando promovem esta autonomia e quando conseguem separar aquilo que \u00e9 ambi\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria das ambi\u00e7\u00f5es dos seus filhos.\u201d<\/strong>, come\u00e7a por dizer Sofia Soares Pereira, lembrando que situa\u00e7\u00f5es escolares mais extremas como o mau comportamento, avalia\u00e7\u00f5es negativas ou chumbar o ano devem ser alvo de reflex\u00e3o por pais e filhos. \u201cTentar perceber o porqu\u00ea destas situa\u00e7\u00f5es estarem a acontecer com os filhos \u00e9 mais importante que por exemplo, criticar o aluno. H\u00e1 diversas causas que est\u00e3o na origem do mau comportamento e do baixo desempenho escolar e \u00e9 na medida que se consegue olhar para estas causas que se pode obter mudan\u00e7a. Dificuldades de aprendizagem, desmotiva\u00e7\u00e3o para a escola, falta de objetivos, baixa autoestima, entre muitas outras causas devem ser sujeitas a an\u00e1lise.\u201d<\/strong><\/p>\n

O medo da falha ou o medo do erro \u00e9 algo que acompanha as pessoas de qualquer idade, acrescenta esta profissional, convencida de que se olharmos para a falha ou para o erro sem medo, com certeza que os resultados ser\u00e3o mais positivos. \u201cA maioria das pessoas lida mal com o erro<\/strong>, esquecendo-se que \u00e9 atrav\u00e9s do erro que \u00e9 poss\u00edvel fazer mais e melhor. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel crescer e aprender enquanto crian\u00e7as, jovens e adultos sem ter acesso ao erro ou \u00e0 falha. \u00c9 desta forma que \u00e9 poss\u00edvel atenuar o medo da falha \u2013 se todos olharem de frente para os seus medos, eles com certeza diminuem de tamanho.\u201d<\/strong><\/p>\n

Primeira publica\u00e7\u00e3o na Revista Mais Educativa:\u00a0\u00a0http:\/\/www.maiseducativa.com\/2012\/05\/10\/o-que-vais-ser-agora-que-ja-es-grande\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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